碩士班修業規定(102學年度起入學者適用)
101學年度高齡者教育碩士班課程規劃表

年級

研究方法

(必選二門)

基礎理論

(必選二門)

核心課程

(必選三門)

專業發展

(選修三門)

一上

教育研究法(上)(必)

高齡教育學研究

社會老年學研究

(1) 高齡教學與學習

創造力發展研究(成高合)

高齡學習研究

(1)中高齡教育

中高齡人力資源發展研究

中高齡學習研究 :性別觀點(成高合)

一下

教育研究法(下)(必)

健康老化研究

(1) 高齡教學與學習

高齡教學研究

(2) 高齡產業管理

成人與高齡教育方案規劃研究(成高合)

成人教育行銷研究(成高合)

(2)大眾老化教育

老化研究與教育(成高合)

老化教育研究

二上

質性教育研究法 (選)

教育統計及電子計算機應用(選)

高齡心理學研究

(2) 高齡產業管理

高齡服務事業經營與管理研究

高齡教育政策研究

成人與高齡教育方案評鑑研究(成高合)

(1) 中高齡教育

比較高齡教育研究

(2) 大眾老化教育

高齡教育與相關產業研究

(3) 繼續專業教育

高齡健康與照護政策專題研究(碩博合)

◎高齡教育實習(必)

二下

高等統計學(選)

多變量分析(成高合)(選)

(*二選一輪流開設)

 

(1) 高齡教學與學習

高齡健康促進與教學研究

(1) 中高齡教育

退休準備教育研究

(2) 大眾老化教育

臨終關懷與死亡教育

100學年度高齡者教育碩士班課程規劃表

年級

研究方法

(必選二門)

基礎理論

(必選二門)

核心課程

(必選三門)

專業發展

(選修三門)

一上

 

高齡教育學研究

社會老年學研究

(2)高齡教學與學習

創造力發展研究(成高合)

高齡學習研究

(1)中高齡教育

中高齡人力資源發展研究

中高齡學習研究 :性別觀點(成高合)

◎高齡教育實驗(必)

一下

教育研究法(必)

健康老化研究

高齡心理學研究

(1) 行政管理

成人與高齡教育方案規劃研究(成高合)

成人教育行銷研究(成高合)

(2) 高齡教學與學習

高齡教學研究

(2)大眾老化教育

老化研究與教育(成高合)

老化教育研究

(3) 繼續專業教育

高齡健康與照護政策專題研究(碩博合)

◎高齡教育實驗(必)

二上

質性教育研究法 (選)

教育統計及電子計算機應用(選)

 

(1) 行政管理

高齡服務事業經營與管理研究

高齡教育政策研究

成人與高齡教育方案評鑑研究(成高合)

(1) 中高齡教育

比較高齡教育研究

(2) 大眾老化教育

高齡教育與相關產業研究

(3) 繼續專業教育

高齡健康促進與教學研究

◎高齡教育實習(必)

二下

高等統計學(選)

多變量分析(成高合)(選)

(*二選一輪流開設)

 

 

(1) 中高齡教育

退休準備教育研究

(2) 大眾老化教育

臨終關懷與死亡教育

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